教师不是演员，讲台是个必须站稳、站直的很神圣的地方。站上讲台，教师的装束和所有的肢体语言都是一种无形的语言，都会对学生产生影响。讲台对教师有很多的限制和要求，站在讲台上的教师不允许太随意，不允许太任性。

　　在招教考试的面试环节，发现有考生穿着带破洞的牛仔裤，搭配一件稀奇古怪的文化衫，酷酷地上台了，表情也是酷酷的，冷冷的，还没等她开口，就感觉她好像走错了地方，三尺讲台，真不适合她。还遇到过一位考生，估计在辅导机构接受了系统专业的培训，对教材也很熟练，但面试下来，评委都给了很低的分，因为，她的表演欲望太强烈了，站在讲台上的她眼里没有学生，只有她自己，她只想展示自己，尽可能地展示自己，她适合上舞台，但不适合上讲台，也很遗憾。

　　教和学是一种讲求沟通和交流的艺术，是探索之旅，需要沟通、交流、启发、共同参与，是台上台下人共同的成长或体验的过程，不是纯粹的展示，也不是倾诉，而是一种互动。

　　教师想站稳讲台，基本功必须扎实，不然随时都有出丑的可能，这一点像舞台，但也有很明显的区别。舞台上出丑，自己丢了人，或者少了收入，台下的人最多带着失望的神情转身离去，或者喝倒彩，让台上的人更难堪，自己损失的不过是一张门票钱。讲台上的教师基本功如果不扎实，或者出了错，丢了丑，台下的孩子一般不敢当年反抗，更不敢明目张胆地看老师的笑话，但这几十个人面临的，就可能是一年、两年或者多年的低效的学习，这种损失谁能算得清?

　　有的教师上课跑题，擅长临时发挥，所以就会出现预设的教学内容完成不了的情况。有的教师板书龙飞凤舞，或者把黑板当做了自己的演草纸，云里雾里地挥洒，时间长了，学生肯定受影响。